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揭秘!青少年拒学背后,那些你没懂的心思
来源:www.psyc.com.cn | 作者:董利军 | 发布时间 :7天前 | 199 次浏览: | 分享到:
青少年拒学现象背后隐藏着复杂的心理因素,包括学业焦虑、社交焦虑、情绪问题、自我认知问题、心理发展与自我认同、学习困难等。家庭因素如家庭关系紧张、教养方式不当,以及学校因素如学业压力过大、人际关系问题,也对青少年拒学行为产生影响。社会因素如社会价值观的影响和环境变化,进一步加剧了这一问题。解决青少年拒学问题需要家庭、学校和社会的共同努力,关注青少年的心理健康,提供支持和帮助。

青少年拒学

在青少年的成长过程中,拒学现象逐渐引起了广泛关注。这一问题并非简单的行为偏差,其背后往往隐藏着复杂的心理因素。深入探究这些心理原因,对于理解青少年的内心世界以及帮助他们重新回归正常的学习生活具有重要意义。

一、内在心理因素

1、情绪问题

1)学业焦虑:对学业成绩过度担忧,害怕考试失败、达不到家长和老师的期望。例如,担心在考试中表现不佳而被同学嘲笑或受到家长批评,从而产生对学校环境的恐惧和逃避。

2)社交焦虑:在学校中与同学、老师交往时感到紧张不安,害怕被评价、被拒绝。比如,不敢在课堂上发言,担心说错话被同学笑话;或者在与同学相处时,不知道如何融入群体,害怕被孤立。

3)焦虑与抑郁情绪焦虑和抑郁是青少年常见的情绪问题,它们可能会单独出现,也可能相互交织。焦虑情绪主要表现为过度担心、紧张不安、难以集中注意力等;抑郁情绪则表现为情绪低落、失去兴趣、自责自罪等。当青少年长期处于焦虑或抑郁情绪状态下时,学习能力和学习意愿都会受到严重影响。他们可能会觉得学习变得异常困难,对学习失去兴趣,甚至产生逃避学习的想法。例如,患有焦虑症的学生可能会在考试前出现严重的焦虑症状,如心跳加速、手抖、大脑一片空白等,这些症状会影响他们在考试中的发挥,进而加重他们对学习的恐惧和厌恶。

4)其它心理障碍:除了焦虑和抑郁情绪外,一些青少年还可能患有其他心理障碍,如注意力缺陷多动障碍(ADHD)、学习障碍等。这些心理障碍会直接影响他们的学习能力和学习效果,导致他们在学习过程中遇到更多的困难和挫折。例如,患有 ADHD 的学生往往难以集中注意力,容易分心、好动,这使得他们在课堂上无法认真听讲,课后也难以完成作业。长期下来,他们的学习成绩会逐渐下降,自信心也会受到打击,从而可能出现拒学行为。学习障碍则可能表现为阅读困难、书写困难、计算困难等,这些问题会让学生在学习过程中感到力不从心,进而对学习产生抵触情绪。

2、自我认知问题

1)低自尊:对自己的价值感和能力评价过低。可能因为在学习上遇到困难,或者在与他人比较中觉得自己处处不如人,从而产生自我否定。比如,觉得自己不够聪明,无论怎么努力都无法取得好成绩,因此不愿意去学校面对失败。

2)完美主义:对自己要求过高,不容许自己犯错误。一旦在学习或其他方面出现一点瑕疵,就会陷入极度的自责和焦虑中。例如,要求自己每次考试都要得满分,一旦没有达到目标,就会觉得自己是个失败者,从而逃避学校。

3、心理发展与自我认同

1)青春期的心理变化青春期是个体从儿童向成人过渡的关键时期,在这个阶段,青少年的身体和心理都发生了巨大的变化。他们开始对自我和周围的世界有了更深入的思考,同时也更加关注自己在他人眼中的形象和地位。这种心理变化可能会导致他们对学习的态度发生改变。例如,一些青少年可能会因为过于关注自己的外貌、社交关系等方面,而分散了对学习的注意力。他们可能会花费大量的时间和精力在打扮自己、结交朋友上,认为这些事情比学习更加重要。此外,青春期的情绪波动较大,他们可能会因为一些小事而产生情绪低落、烦躁等情绪,这些情绪也会影响到他们的学习积极性。

2)自我认同与迷茫在成长过程中,青少年逐渐开始探索自己的兴趣爱好、职业理想和人生目标,寻求自我认同。然而,这个过程往往充满了迷茫和困惑。如果他们在这个阶段无法明确自己的方向,找不到学习的意义和价值,就可能会对学习产生厌倦情绪。例如,一些学生在面对繁重的学业任务时,会思考学习这些知识到底有什么用,自己未来想要从事什么职业。如果他们没有清晰的答案,就可能会觉得学习是一件毫无意义的事情,从而失去学习的动力。这种自我认同的迷茫和对未来的不确定性,也是导致青少年拒学的一个重要因素。

4、学习困难

1)学习障碍:如阅读障碍、数学障碍等,使得青少年在学习过程中遇到很大困难,无法跟上教学进度。这会导致他们对学习产生挫败感,进而失去学习的兴趣和动力。例如,有阅读障碍的学生在阅读课文、理解题目时会比其他同学花费更多的时间和精力,却仍然难以达到同样的效果,久而久之就会对学习产生抵触情绪。

2)学习方法不当:不知道如何有效地学习,导致学习效率低下,成绩不理想。例如,没有掌握正确的学习方法,不会做笔记、不会总结归纳知识点,使得学习变得混乱无序,压力增大。

3)缺乏学习动力:对学习的目标和意义不明确,没有内在的驱动力。可能是因为家长和老师过于强调成绩,而忽略了培养学生的学习兴趣和好奇心。比如,学生只是为了应付考试而学习,不知道学习对自己的未来有什么帮助,从而缺乏主动学习的积极性。

二、家庭因素

1、家庭关系紧张

亲子冲突:父母与子女之间的沟通不良、争吵频繁,会让青少年感到不安和痛苦。例如,父母对孩子的学习要求过高,经常批评指责孩子,而孩子则觉得父母不理解自己,双方矛盾不断升级,孩子可能会通过拒学来表达自己的不满和反抗。

父母婚姻问题:父母离异、争吵等婚姻问题会给孩子带来心理创伤,影响他们的情绪和行为。孩子可能会因为家庭的不稳定而感到焦虑和恐惧,无法集中精力学习,甚至选择拒学来逃避家庭问题。

2、家庭教养方式不当

1)过度保护:父母对孩子过度呵护,替孩子包办一切,使得孩子缺乏独立面对困难和挫折的能力。当孩子在学校遇到问题时,不知道如何自己解决,而是选择回家寻求父母的保护。例如,孩子在学校与同学发生矛盾,父母不是引导孩子自己去解决问题,而是直接出面为孩子解决,这样会让孩子在遇到问题时更加依赖父母,而不愿意去学校面对挑战。

2)过度控制:父母对孩子的控制欲过强,要求孩子完全按照自己的意愿行事,会让孩子感到压抑和束缚。孩子可能会通过拒学来表达自己对自由的渴望和对父母控制的反抗。比如,父母为孩子安排了满满的课外辅导班,没有给孩子留出足够的自由时间和空间,孩子会觉得自己的生活被父母完全掌控,失去了自主选择的权利。

三、学校因素

1、学业压力过大

1)学业难度与期望落差随着学习阶段的不断推进,课程内容的深度和广度逐渐增加,对青少年的学习能力提出了更高的要求。当他们在面对某些学科的复杂概念和难题时,如果缺乏有效的学习方法和足够的理解能力,就很容易陷入困境。例如,数学中的函数、物理中的力学等知识板块,可能会让一些学生感到无从下手。多次努力后仍无法掌握,会导致他们在学习上产生挫败感,进而对学习失去信心。同时,家长和老师往往对青少年寄予厚望,过高的期望也会给他们带来沉重的心理负担。当学生觉得自己无论如何努力都难以达到他人的期望时,可能会选择逃避学习,以避免面对可能的失败和批评。这种期望与现实之间的落差,成为了青少年拒学的一个潜在因素。

2)竞争压力在当今社会的教育环境下,学生之间的竞争愈发激烈。无论是在学校的考试排名中,还是在各种课外辅导班和竞赛中,青少年都面临着巨大的竞争压力。他们需要不断地努力学习,以保持在竞争中的优势地位。然而,这种长期的高强度竞争状态很容易引发焦虑情绪。例如,临近考试时,许多学生会感到极度紧张和焦虑,担心自己考不好会被同学超越、让老师和家长失望。这种焦虑情绪如果得不到有效的缓解,可能会逐渐泛化到对整个学习过程的恐惧,最终导致他们拒绝上学,以逃避这种压力环境。

2、人际关系问题

1)同伴关系问题青少年时期是个体对同伴关系极为敏感和重视的阶段。良好的同伴关系可以为他们提供情感支持、归属感和认同感,而不良的同伴关系则可能对他们的心理产生负面影响,进而影响到学习意愿。性格内向、孤僻的学生可能在与同伴交往中遇到困难,难以融入集体。他们可能会感到被孤立和排斥,在学校中缺乏安全感和归属感。例如,在课间休息或小组活动时,其他同学可能会忽略他们的存在,不与他们交流合作,这会让这些学生感到孤独和失落。长期处于这种状态下,他们可能会对学校产生厌恶情绪,从而出现拒学行为。此外,校园霸凌也是导致青少年拒学的一个重要原因。遭受霸凌的学生不仅身体上可能受到伤害,更严重的是心理上会遭受巨大的创伤。他们可能会感到恐惧、无助和自卑,害怕去学校面对霸凌者,因此选择逃避上学。

2)师生关系不良:师生关系在青少年的学习生活中也起着至关重要的作用。如果学生与老师之间关系不融洽,可能会对学生的学习积极性产生负面影响。有些学生可能因为不喜欢某位老师的教学风格、管理方式或者对老师的某些批评产生抵触情绪,从而不愿意上该老师的课,甚至对整个学习过程产生反感。例如,老师过于严厉的批评可能会伤害到学生的自尊心,导致他们对老师产生敌意,进而将这种情绪延伸到学习上,表现为拒绝学习相关科目或不愿去学校。

四、社会因素

1、社会价值观的影响

1)功利化的教育观念:社会上普遍存在着以成绩论英雄的观念,认为只有考上好大学、找到好工作才是成功的人生。这种观念会给青少年带来很大的压力,让他们觉得学习是一种负担,而不是一种乐趣。例如,学生为了追求高分,不得不参加各种辅导班,放弃自己的兴趣爱好,这会让他们对学习产生抵触情绪。

2)社交媒体的负面影响:社交媒体上的各种信息和价值观也会对青少年产生影响。例如,一些网红、明星的成功似乎不需要通过努力学习就能获得,这会让青少年对学习的意义产生怀疑。同时,社交媒体上的攀比心理也会让青少年感到焦虑和自卑,影响他们的心理健康。

2、社会环境的变化

疫情等突发事件的影响:疫情期间,学校停课、线上教学等变化给学生的学习和生活带来了很大的影响。一些学生可能因为不适应线上教学的方式,或者担心感染病毒而不愿意去学校。此外,疫情也可能导致家庭经济困难、父母失业等问题,给学生带来心理压力。

城市化进程中的社会隔离:城市化进程中,人们的居住环境越来越封闭,邻里之间的交往减少,青少年缺乏社交机会和支持系统。这会让他们在遇到问题时感到孤独和无助,容易产生心理问题。

综上所述,青少年拒学问题是一个复杂的心理现象,涉及多个方面的因素。要解决这个问题,需要家庭、学校和社会共同努力,关注青少年的心理健康,提供支持和帮助,引导他们正确面对学习和生活中的困难(转载请注明出处)。

石家庄新东方心理咨询私人心理顾问董利军

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