中学生产生网络心理障碍的原因

时间:2013年04月02日信息来源:新东方心理咨询 点击: 字体:

     一个孩子要健康成长,身心两方面都需要很多的“营养素”,从心理上来说,这些“营养素”包括安全感、成就感、自信、与他人建立关系的能力。家庭、学校是青少年获得这些营养素的主要渠道。

  1、家庭因素。俗语说,父母是子女的第一任教师,一个人从小生活在什么样的家庭,对其心理发展关系重大。家庭的经济地位、文化教养、人际关系乃至家庭气氛等,都对孩子起着潜移默化的长远作用。如父母狭隘的心胸,为人处世的方法,不良生活习惯以及过于溺爱的教育方法,对子女过高的期望值,会使其子女形成狭窄的心理,不承认或贬低别人的成绩和进步,对比自己强的人怀恨在心,常常造谣中伤。如果父母用专横武断,动不动就训斥或打骂的家庭教养方式,其子女容易产生神经质倾向。父母嗜好多、情绪急躁或不良行为等是引发子女产生心理问题的重要原因。

  况且在现代许多家庭中存在着“父亲功能”缺失的现象。父亲对于青春期的男孩来说是很重要的,父亲往往代表着规则和秩序,孩子自控能力的形成与父亲的作用有很大关系。这从某种角度上解释了为什么网络成瘾的大多是男孩。

  2、学校因素。学校里师生关系如何、学校的规章制度怎么样、学生在学校里是不是被班集体所接红领巾,在被班集体接纳的过程中要形成一种归属感。如果学生在班级中没有归属感,会有被排斥、遗弃的心理。网吧却成了他们最好去处。

  3、同伴同素。中国城市中大都是独生子女,家庭内同伴为零。同时,现在很多孩子上学远,又因为安全问题家长不得不接磅,本来上学路上可以和同伴玩耍,现在不可能了。在网络中,有游戏、有同伴交往,又能获得成就感,所以男生很容易迷恋上网络战斗游戏,这也是为什么青少年网络成瘾以游戏为主的重要原因。

  4、网络因素。网络的开放与封闭的矛盾、虚拟与现实的矛盾在一定程度上给中学生的身心健康事业来危害。网络在一个开放的系统,网络世界中人与人的交往与现实社会相比在很大程度上具有交往范围更广、关系更加平等等优点,可以使人们更好地互相沟通。一旦进入网络,就有机会与陌生人相识,并和志趣相同的人交流,犹如身临其境;但同时它又是虚拟的世界,这种虚拟的世界比现实世界自由,人们可以根据自己的需要任意创造网络中的自我角色或随意欺骗他人,这样在很大程度上造成人际关系的信任危机。这种网络交流牟隐蔽性使中学生面对的是虚拟的人际互动,并且人格与交往情境双重分裂的环境和氛围,容易使中学生放任自己不再关心现实世界,而一旦回到现实就会产生一种孤独感,从而导致人格异常和心理障碍,严重影响自身的心理健康。

  长期沉迷于网络而引发的孤独抑郁、网恋、游戏成瘾、色情四大“网络心理障碍”已成为困扰中学生“网虫”的主要病症。“网络心理障碍”导致的情绪低勤务员、自我评价低、混淆现实生活和虚拟生少等症状严重影响了患病学生的生活,严重者还可能出现自残意识和自残行为。

 
(作者:佚名 编辑:董利军)
 
 
 
 
 
 
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